掌握一元一次方程的解法与应用，精读《论语》十二章，学习一般过去时与将来时
本周重点：数学进入一元一次方程（人教版2024秋版第五章）与几何图形初步（第六章）；语文精读《论语》十二章与课外古诗词，掌握文言文通假字和特殊句式；英语学习一般过去时、一般将来时及七上 Unit 5。每天 3 学科 × 5 题，共 75 道考核题。来源：人教版2024秋版教材 / 学科网 / 人民教育出版社
当日目标：理解方程与等式性质；精读《论语》第1-6章并掌握重点字词；掌握 be 动词的过去式 was/were。
方程的概念与等式的性质（人教版2024秋版第五章 5.1）。方程是含有未知数的等式；一元一次方程只含一个未知数且次数为1。等式性质1：两边同加（减）一个数仍相等；性质2：两边同乘（除以）一个数（除数不为0）仍相等。
含有未知数的等式叫做方程。
正确。方程的定义正是“含有未知数的等式”，如 x+3=7 是方程，而 3+4=7（无未知数）不是方程。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.1.1（电子课本网）
下列各式中，是一元一次方程的是（ ）
选 C。一元一次方程须满足：一个未知数、次数为1、两边都是整式。A 有两个未知数；B 未知数次数为2；D 分母含未知数（不是整式）。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.1.1
检验：x = 2 是方程 3x − 1 = 5 的解。
正确。代入左边：3×2 − 1 = 5，等于右边5，所以 x=2 是方程的解。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.1.1
已知 a = b，下列根据等式性质得到的变形中，错误的是（ ）
选 D。等式两边不能同除以0，0作除数无意义。A、B 用性质1，C 用性质2，均正确。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.1.2 等式的性质
“一个数的3倍减去5等于10”，设这个数为 x，可列方程为（ ）
选 A。“3倍”是3x，“减去5”是−5，“等于10”是=10，故 3x − 5 = 10。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.1.1 从算式到方程
《论语》十二章（第1-6章）精读（人教版统编版七年级语文上册第二单元第12课）。重点掌握“学而时习之，不亦说乎”“吾日三省吾身”“温故而知新”等章句的字词与含义，注意通假字“说”同“悦”、古今异义“朋”（古义：志同道合的人）。
“学而时习之，不亦说乎”中“说”的意思是（ ）
选 B。“说”是通假字，同“悦”，意为愉快。这是《论语》十二章的重点通假字。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
“吾日三省吾身”中“三”的用法是（ ）
选 B。古汉语中“三”“九”等数词常泛指多次，表示虚数，意为“每天多次反省自己”。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
“有朋自远方来”中“朋”的古义是“志同道合的人”。
正确。“朋”古义指志同道合的人（同门为朋，同志为友），今义泛指朋友。这是重要的古今异义词。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章知识点
“人不知而不愠”中“愠”的意思是（ ）
选 A。“愠”意为生气、恼怒。全句意为“别人不了解我，我却不生气”。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”出自《论语》的（ ）
选 B。该章出自《为政》篇，是孔子自述一生为学修养历程的名句。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章原文（人民教育出版社）
一般过去时(1) — be动词的过去式（人教版七年级英语下册衔接拓展）。一般过去时表示过去发生的动作或状态。be动词的过去式：I/he/she/it 用 was；you/we/they 用 were。否定 was not (wasn't) / were not (weren't)；疑问句把 was/were 提前。
I ___ at home yesterday.
选 C。yesterday 表示过去时，主语 I 配 be 动词过去式 was。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
They ___ happy last night.
选 B。last night 为过去时标志，主语 they（复数）配 were。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
“was”是 is/am 的过去式，“were”是 are 的过去式。
正确。be 动词过去式：am/is→was，are→were。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
—___ you at school yesterday? —No, I ___.
选 B。疑问句 you 用 Were 提问；否定回答 I 用 wasn't（was not）。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
下列句子中 be 动词过去式使用正确的是（ ）
选 C。she 是第三人称单数，配 was。A（they→were）、B（he→was）、D（we→were）均错。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
当日目标：掌握解方程五步法（去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1）；精读《论语》第7-12章；掌握实义动词过去式（规则与不规则变化）。
解一元一次方程（人教版2024秋版第五章5.2）。五步法：①去分母（两边同乘各分母最小公倍数，每项都乘）②去括号③移项（移项必变号！）④合并同类项⑤系数化为1。关键是移项变号，从等号一侧移到另一侧时“+”变“−”、“−”变“+”。
解方程 2x − 3 = 5，得 x =（ ）
选 D。移项：2x = 5 + 3 = 8；系数化为1：x = 8 ÷ 2 = 4。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.2
解方程时，将某一项从等号一边移到另一边，不需要改变符号。
错误。移项必须变号，这是解方程最易错之处。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.2 解一元一次方程
解方程 3(x − 2) = 2x + 1，得 x =（ ）
选 C。去括号：3x − 6 = 2x + 1；移项：3x − 2x = 1 + 6；合并：x = 7。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.2
解方程 (x+1)/2 − (2x−1)/3 = 1，得 x =（ ）
选 A。去分母（同乘6）：3(x+1) − 2(2x−1) = 6；去括号：3x+3 − 4x+2 = 6；移项合并：−x = 1；系数化为1：x = −1。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.2
解方程 x − 25%x = 4.5，得 x =（ ）
选 B。25%=0.25，合并同类项：(1−0.25)x = 0.75x = 4.5；x = 4.5 ÷ 0.75 = 6。
来源：原创力文档 小升初数学暑假练习题
《论语》十二章（第7-12章）精读。重点章句：“知之者不如好之者”“三人行必有我师焉”“逝者如斯夫，不舍昼夜”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。掌握“罔”“殆”“舍”等字义及“可以”的古今异义（古义：可以凭借）。
“学而不思则罔”中“罔”的意思是（ ）
选 A。“罔”意为迷惑、感到迷茫而无所适从。与“殆”相对。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
“思而不学则殆”中“殆”的意思是（ ）
选 A。“殆”意为有害。全句强调只空想不学习就有危害。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
“三人行，必有我师焉”出自《论语》的（ ）
选 A。该章出自《述而》篇，强调要善于向他人学习。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章原文
“温故而知新，可以为师矣”中“可以”的古义是“可以凭借”。
正确。“可以”古义为“可以凭借”（“可”是“可以”，“以”是“凭借”），今义表许可或能够。属古今异义。
来源：人教版统编版七年级语文上册《论语》十二章知识点（学科网）
“逝者如斯夫，不舍昼夜”中“舍”的意思是（ ）
选 B。“舍”意为停止。“不舍昼夜”即日夜不停，感叹时光如流水般流逝。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
一般过去时(2) — 实义动词的过去式（人教版七年级英语下册衔接拓展）。规则变化加 -ed（play→played）；不规则变化需记忆（go→went, do→did, have→had, see→saw, buy→bought）。否定句用 didn't + 动词原形；疑问句 Did + 主语 + 动词原形。
He ___ to school yesterday.
选 C。go 的过去式是不规则变化 went。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
play 的过去式是（ ）
选 A。play 是规则动词，直接加 -ed 变 played。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
规则动词的过去式一般在词尾加 -ed，如 work → worked。
正确。规则变化在词尾加 -ed（以e结尾加 -d，辅音字母+y结尾变y为i加ed）。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
下列动词的过去式属于不规则变化的是（ ）
选 C。went 是 go 的过去式，属不规则变化；其余均加 -ed。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
They ___ TV last night.
选 C。last night 为过去时，watch 加 -ed 变 watched。
来源：人教版七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
当日目标：用一元一次方程解决行程、工程、利润问题；掌握文言文通假字与特殊句式；掌握一般将来时 will / be going to。
实际问题与一元一次方程（人教版2024秋版第五章5.3）。列方程解应用题步骤：审题→设未知数→列方程→解方程→检验作答。常见等量关系：路程=速度×时间；工作量=效率×时间；利润=售价−成本，利润率=利润/成本×100%。
甲、乙两队修一条 1210 米的公路，甲每小时修 130 米，乙每小时修 90 米，两队同时相向施工，几小时修完？（ ）
选 B。设需 x 小时，列方程 130x + 90x = 1210，即 220x = 1210，解得 x = 5.5。
来源：学科网 一元一次方程的应用举一反三（解析版）
一项工程，甲单独做 10 天完成，乙单独做 15 天完成，两人合作一天能完成工程的（ ）
选 B。甲效率 1/10，乙效率 1/15，合作效率 = 1/10 + 1/15 = 3/30 + 2/30 = 5/30 = 1/6。
来源：学科网 一元一次方程应用题分类精练
利润 = 售价 − 成本。
正确。利润 = 售价 − 成本，利润率 = 利润/成本 × 100%。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.3 实际问题与一元一次方程
某商品进价 100 元，标价 150 元，打 8 折出售，则利润率为（ ）
选 A。售价 = 150 × 0.8 = 120 元；利润 = 120 − 100 = 20 元；利润率 = 20/100 × 100% = 20%。
来源：学科网 一元一次方程销售（利润）问题
甲、乙同时从 A 地出发去 B 地，甲每分钟走 80 米，乙每分钟走 60 米，甲比乙早到 5 分钟，A、B 两地距离为（ ）
选 B。设距离为 x 米，甲时 x/80，乙时 x/60，等量关系 x/60 − x/80 = 5；去分母（同乘240）：4x − 3x = 1200；x = 1200。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第五章5.3 行程问题
文言文特殊句式与通假字（人教版统编版七年级语文上册）。通假字：说同悦、有同又；词类活用：饭（名词作动词，吃）、时（名词作状语，按时）、传（动词作名词）；特殊句式：省略句“可以（之）为师矣”、倒装句“贤哉，回也！”（主谓倒装）、判断句。
“不亦说乎”中的通假字是（ ）
选 A。“说”通“悦”，意为愉快。
来源：人教版统编版七年级语文上册《论语》十二章知识点（学科网）
“吾十有五而志于学”中“有”通“又”，用于整数与零数之间。
正确。“有”通“又”，“十有五”即十五（古人整数带零数的表达）。
来源：人教版统编版七年级语文上册《论语》十二章知识点
“温故而知新，可以为师矣”从句式看属于（ ）
选 B。“可以（之）为师矣”省略了宾语“之”，属省略句。
来源：人教版统编版七年级语文上册《论语》十二章知识点（21世纪教育）
“贤哉，回也！”从句式看属于（ ）
选 C。正常语序为“回也贤哉”，谓语“贤哉”前置，属主谓倒装，起强调作用。
来源：人教版统编版七年级语文上册《论语》十二章知识点（21世纪教育）
“传不习乎”中“传”是动词作名词，指老师传授的知识。
正确。“传”原为动词，这里活用为名词，指“老师传授的知识”，属词类活用。
来源：人教版统编版七年级语文上册《论语》十二章知识点
一般将来时 (will / be going to)（人教版七年级英语下册衔接拓展）。表示将来要发生的动作。will + 动词原形（表临时决定或预测）；be going to + 动词原形（表按计划打算或根据迹象推断）。常见时间状语：tomorrow, next week, soon。
I ___ visit my uncle tomorrow.
选 A。tomorrow 表将来，用 will + 动词原形 visit。
来源：人教版七年级英语下册 一般将来时（衔接拓展）
Look at the clouds! It ___ rain.
选 B。有客观迹象（乌云），用 be going to 表示根据迹象推断即将发生。
来源：人教版七年级英语下册 一般将来时（衔接拓展）
“be going to + 动词原形”可表示按计划将要发生的事。
正确。be going to 表主观打算或客观迹象推断的将来。
来源：人教版七年级英语下册 一般将来时（衔接拓展）
They ___ have a picnic next Sunday.
选 A。主语 they（复数）配 are going to，表计划中的将来。
来源：人教版七年级英语下册 一般将来时（衔接拓展）
下列句子正确的是（ ）
选 B。will 后接动词原形 go。A、C、D 都没有用原形。
来源：人教版七年级英语下册 一般将来时（衔接拓展）
当日目标：认识几何图形的基本元素（点、线、面、体）及其关系；精读三首课外古诗词，理解意象与情感；掌握 Unit 5 "Do you have a soccer ball?" 的核心句型与动词 have/has 的用法。
几何图形初步：立体图形（柱体、锥体、球）与平面图形；包围着体的是面，面与面相交成线，线与线相交成点；点动成线、线动成面、面动成体。常见立体图形的展开图（棱柱、圆柱、圆锥）。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章 6.1 几何图形
下列几何图形中，属于立体图形的是（ ）
选 C。三角形、圆、线段都是同一平面内的平面图形（二维），球是立体图形（三维），它完全占据空间的一部分。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.1.1 立体图形与平面图形
圆锥的展开图由一个扇形（侧面）和一个圆（底面）组成。
选 A（正确）。圆锥的侧面沿母线展开是扇形，底面是圆形，两者共同构成圆锥的展开图。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.1.2 展开图
"点动成线，线动成面，面动成体"这句话说明构成几何图形的最基本元素是（ ）
选 A。点、线、面、体是构成几何图形的基本元素，其中点是最基本的，点动成线、线动成面、面动成体，体现了由低维到高维的运动关系。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.1.3 点、线、面、体
包围着体的是面，面与面相交的地方形成线。
选 A（正确）。包围着几何体的就是面，面与面相交的地方形成线，线与线相交的地方形成点——这是体、面、线、点之间的从高维到低维关系。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.1.3
下列几何体中，完全由一个曲面围成的是（ ）
选 D。正方体、长方体、三棱锥都是由平面围成；球完全由一个曲面（球面）围成。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.1.1
课外古诗词诵读（人教版统编版七年级上册）：李益《夜上受降城闻笛》（回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡）；刘禹锡《秋词》（其一）（自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄）；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）（僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）。
来源：人教版统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读
"回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜"出自哪首诗？（ ）
选 B。这两句出自李益的《夜上受降城闻笛》首联，写边塞月夜的荒寒，为下文"征人尽望乡"作铺垫。
来源：人教版统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读
"晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄"出自刘禹锡的（ ）
选 A。这两句出自刘禹锡《秋词》（其一）。诗人借冲天而上的白鹤，表达了秋日胜过春朝的昂扬情怀，一反"悲秋"传统。
来源：人教版统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读
"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"表达的主要情感是（ ）
选 B。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台"直抒爱国之志；尾联借梦境写铁马冰河杀敌之愿，体现老而弥坚的报国情怀。
来源：人教版统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读
"不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡"两句使用了比喻修辞手法。
选 B（错误）。这两句是直接叙述，并未使用比喻修辞。本诗中使用比喻的是首联"沙似雪""月如霜"（明喻），尾联只是直抒思乡之情。
来源：人教版统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读
"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台"的作者是（ ）
选 C。这是南宋诗人陆游《十一月四日风雨大作》（其二）的首联。陆游一生力主抗金，此诗作于他晚年退居山阴时。
来源：人教版统编版七年级语文上册 课外古诗词诵读
Unit 5 Do you have a soccer ball? 核心句型：— Do you have a soccer ball? — Yes, I do. / No, I don't.；— Does he/she have a tennis ball? — Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.；Let's play ...；That sounds good/fun/interesting. 语法要点：第一、二人称及复数用 have，第三人称单数用 has；一般疑问句用 Do/Does 提问。
来源：人教版PEP七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball?
— ______ you have a soccer ball? — Yes, I do.
选 A。主语 you 是第二人称，借助助动词 Do 构成一般疑问句；回答 "Yes, I do." 也呼应了 do。
来源：人教版PEP七年级英语上册 Unit 5 Section A
— Does he have a tennis ball? — No, he ______.
选 B。主语 he 是第三人称单数，助动词用 does，其否定形式为 doesn't，与问句保持一致。
来源：人教版PEP七年级英语上册 Unit 5 Section A
在一般现在时中，主语是第三人称单数（he/she/it）时，谓语动词用 "has" 而不是 "have"。
选 A（正确）。have/has 是动词 have 的一般现在时形式：I/you/we/they 用 have，he/she/it 用 has。如：She has a volleyball.
来源：人教版PEP七年级英语上册 Unit 5 Grammar Focus
Let's ______ basketball after school.
选 A。Let's = Let us，后面接动词原形（省略 to 的不定式），即 Let's play basketball.（我们一起打篮球吧）。
来源：人教版PEP七年级英语上册 Unit 5 Section A
— Let's play computer games. — That sounds ______.
选 B。sound 是连系动词，后接形容词作表语。well/difficultly/badly 都是副词，good 是形容词。"That sounds good." 是 Unit 5 的重点句型，意为"听起来不错"。
来源：人教版PEP七年级英语上册 Unit 5 Section A
当日目标：掌握直线、射线、线段的概念与性质，会进行线段中点与角度计算；系统复习七年级语文上册第二单元（亲情、家庭、交友主题）；对比一般现在时、一般过去时、一般将来时三种时态。
直线、射线、线段：直线无端点、向两方无限延伸，"两点确定一条直线"；射线有一个端点，向一方无限延伸；线段有两个端点，可以度量。线段中点将线段二等分。角：由两条有公共端点的射线组成，单位为度（°）和分（'）、秒（"），1°=60'，1'=60"。互为余角（和为90°）、互为补角（和为180°）。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章 6.2 直线、射线、线段 与 6.3 角
经过两点有且只有一条直线。
选 A（正确）。这是直线的基本性质——"两点确定一条直线"，是几何作图和推证的公理之一。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.2.1 直线
已知线段 AB = 5 cm，点 C 是线段 AB 的中点，则 AC 的长为（ ）
选 B。中点 C 将线段 AB 二等分，故 AC = AB ÷ 2 = 5 ÷ 2 = 2.5 cm。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.2.2 线段的中点
计算 38°25' + 21°47' = （ ）
选 B。度、分相加：38° + 21° = 59°；25' + 47' = 72' = 1°12'（满60进1度）。所以 59° + 1°12' = 60°12'。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.3.2 角的运算
已知 ∠α = 35°，则 ∠α 的余角和补角分别为（ ）
选 A。余角 = 90° − 35° = 55°；补角 = 180° − 35° = 145°。注意：余角在前，补角在后。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.3.3 余角和补角
一个锐角的补角一定大于它的余角。
选 A（正确）。补角 = 180° − α，余角 = 90° − α，两者之差为 (180° − α) − (90° − α) = 90° > 0，所以补角一定比余角大 90°。
来源：人教版2024秋版七年级数学上册第六章6.3.3 余角和补角
第二单元综合复习：本单元以"亲情·家庭"为主题，包含《秋天的怀念》（史铁生）、《散步》（莫怀戚）、《散文诗二首》（金色花/荷叶母亲）、《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期行）、《论语》十二章。复习重点：通假字（说→悦、不→否）、词类活用、文言句式、人物描写、主旨理解。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元
"学而时习之，不亦说乎"中"说"的意思是（ ）
选 B。"说"是通假字，通"悦"，愉快之意。整句意为：学习并按时复习它，不也是一件愉快的事吗？
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
"陈太丘与友期行"出自下列哪部著作？（ ）
选 A。"陈太丘与友期行"选自南朝宋刘义庆《世说新语·方正》篇，讲述元方年幼却识礼有节的故事。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《世说新语》二则
《散步》的作者是史铁生。
选 B（错误）。《散步》的作者是莫怀戚；《秋天的怀念》才是史铁生的作品。两者都是第二单元课文，作者易混淆。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元
"三人行，必有我师焉"告诉我们的道理是（ ）
选 B。"三人行，必有我师焉"意为：几个人同行，其中一定有值得我学习的人。强调要善于发现别人的长处并向他人学习。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
"学而不思则罔，思而不学则殆"强调的是（ ）
选 B。此句意为：只学习不思考就会迷惘，只思考不学习就会危险。强调学习与思考必须结合，单学或单思都不行。
来源：人教版统编版七年级语文上册第二单元《论语》十二章
三种时态对比：①一般现在时——主语三单变化（plays / watches），常搭配 always, usually, every day, on Sundays；②一般过去时——动词加 -ed（规则）或不规则变化，常搭配 yesterday, last night, ...ago；③一般将来时——will + 动词原形 / be going to + 动词原形，常搭配 tomorrow, next week, this weekend。同时复习现在进行时（be + v.-ing），常搭配 Look! / Listen! / now。
来源：人教版PEP七年级英语上册 & 下册 时态综合
My brother ______ TV every evening.
选 B。"every evening"提示一般现在时；主语 my brother 是第三人称单数，动词 watch 须加 -es 变 watches。
来源：人教版PEP七年级英语上册 一般现在时
I ______ a film with my parents last night.
选 B。"last night"提示一般过去时，规则动词 watch 加 -ed 变 watched。
来源：人教版PEP七年级英语下册 一般过去时（衔接拓展）
We ______ have a picnic this weekend.
选 A。"this weekend"提示将来时；will 后接动词原形 have，构成"will have a picnic"。
来源：人教版PEP七年级英语下册 一般将来时（衔接拓展）
一般现在时常用来表示经常性、习惯性的动作或客观真理。
选 A（正确）。一般现在时表示经常发生的动作、存在的状态或客观真理。如：The earth goes around the sun.
来源：人教版PEP七年级英语上册 一般现在时用法
Look! Tom ______ football on the playground.
选 C。"Look!"提示动作正在发生，使用现在进行时，结构为"be + v.-ing"，主语 Tom 是第三人称单数，be 动词用 is。
来源：人教版PEP七年级英语上册 现在进行时